Мышление и патология мышления

1. Тема лекции: «Мышление. Патология мышления». Количество учебных часов — 2 часа.

2. Цели лекции. Данная лекция посвящена:

2.1 выработке знаний и понимания значения мышления в психической деятельности.

2.2 Выработке знаний и понимания роли понятий «мыслительные операции», «виды мышления» в процессе формирования психической деятельности.

2.3 Выработке знаний и понимания понятия «ассоциативный процесс», «умозаключение» приводящих к образованию новых понятий и представлений.

2.4 Выработке знаний и навыков по выявлению патологии ассоциативного процесса и умозаключений.

3. Ожидаемые результаты. Данная лекция даст возможность студентам получить знания по психологии и патологии мышления:

3.1 Переход от конкретно — действенного мышления (характерного для грудного и младшего детского возраста) через конкретно — образное мышление (школьный возраст) к абстрактно — логическому мышлению.

3.2 Роль и место мышления в психической деятельности человека.

3.3 Совершаемые мыслительные операции.

3.4 Построение умозаключений и выводов.

3.5 Расстройства ассоциативного процесса.

3.6 Понятие о сверхценных идеях, навязчивых и бредовых идеях.

4.Содержание лекции.

Мышление. Определение. Понятие, суждения, умозаключения. Мыслительные операции, мышление врача. Индивидуальные и возрастные особенности. Методы психологического исследования мышления. Границы нормы и патологии. Нарушения ассоциативного процесса. Патологически ускоренное и замедленное мышление. Ментизм, шперунг. Разорванность, бессвязность, инкогеренция мышления. Персеверации и патологическая обстоятельность. Аутичное резонерское, символическое, паралогичное мышление. Особенности расстройства ассоциативного мышления при различных заболеваниях и психопатологических синдромах.

Бредовые идеи, определение, их клинические разновидности. Бред чувственный, образный, вторичный. Бред толкования, первичный, систематизированный, интерпретативный. Классификация бреда по содержанию: отношения, преследования, отравления, воздействия, величия, самоуничижения и т.д.

Бредовые синдромы: паранойяльный, параноидный, галлюцинаторно — параноидный, парафренный. Синдром психического автоматизма — синдром Кандинского — Клерамбо.

Сверхценные идеи. Определение понятия и клиническое значение.

Навязчивые состояния (обсессии). Навязчивые страхи (фобии), навязчивые мысли, действия, представления.

5.Преподавательские заметки по теме лекции

При изложении материалов лекции необходимо довести до сведения студентов о том, что абстрактное мышление свойственно только человеку и чем качественнее оно, тем человек интеллектуальнее. Кроме того, должно быть сказано, что многое по механизмам мышления науке пока не известно.

При разъяснении понятия бреда нужно указать спорность утверждения, что при бреде сознание не нарушается. Отсутствие критичности, говорит о нарушенности осознания реальности, но способность ориентировки сохранена. Необходимо отметить большую разницу между отрывочным бредом и систематизированным, дать дифференциально — диагностические критерии между бредом и навязчивыми идеями.

6. Оснащение лекции. В процессе лекции используются учебные таблицы, слайды, письма больных различным содержанием бреда.

7. Тематика самостоятельной работы студентов.

Микрокурация больного с патологией мышления и восприятия. Психический статус и обоснование синдромального диагноза.

8.Контрольные вопросы.

8.1 Содержание понятия «мышление», функции мышления — 1 уровень.

8.2 Этапы формирования мышления в процессе развития психической деятельности −1 уровень.

8.3 Мыслительные операции — 1 уровень.

8.4 Патология мышления по темпу и структуре — 2 уровень.

8.5 Патология мышления по содержанию (бредовые, навязчивые, сверхценные идеи) — 2 уровень.

8.6 Особенности бредовых идей при различных заболеваниях — 3 уровень.

Разновидности бредовых синдромов и их характеристика — 3 уровень.

9. Рекомендуемая литература:

Основная

9.1 Жариков Н.М. с соавт. — «Психиатрия». Учебник, 1989.

9.2 Алимов Х.О., Алимов У.Х.- «Психиатрия клиникасининг мукадимаси».

9.3 Хужаева Н.И. , Шаюсупова А.У. «Психиатрия». Учебник на узбекском языке.

Дополнительная:

9.4 Руководство по психиатрии под редакцией А.В. Снежневского, М., 1 том.