Цель и задачи обучения программы по фтизиатрии

1.1. Цель и задачи обучения

Цель обучения - обучение методам диагностики и раннего выявления туберкулёза, основам профилактики и контролю эпидемиологической ситуации, организации повсеместно противотуберкулёзной помощи.

Задачи обучения:

• формирование знаний по этиологии, эпидемиологии, патогенезу, клинической классификации, течению, осложнениям, прогнозу и принципам лечения туберкулёза;
• формирование знаний по работе в системе борьбы с туберкулёзом среди различных возрастных групп населения, организации мероприятий по ежегодной диспансеризации населения;
• изучить методы специфической и санитарной профилактики, обследование и проведение работы по оздоровлению очага туберкулёзной инфекции;
• изучить основы учёта эпидемиологических показателей по туберкулёзу, планирование мероприятий по раннему выявлению и профилактике туберкулёза, контроль за их проведением, а также особенности санитарно-ветеринарного надзора;
• формирование знаний по составлению комплексного плана борьбы с туберкулёзом и осуществление контроля работы учреждений общей лечебной сети и противотуберкулёзных диспансеров за проведением противотуберкулёзных мероприятий.

1.2. Требования к знаниям, умениям, навыкам студентов.

Студент должен знать:

• историю развития учения о туберкулёзе.
• клиническую классификацию туберкулёза.
• основные эпидемиологические показатели по туберкулёзу и директивные документы, регламентирующие борьбу с туберкулёзом в Узбекистане.
• этиологию, патогенез, клинические проявления, тактику диагностики клинических форм туберкулёза лёгких и других органов.
• принципы лечения и методы профилактики (специфической и санитарной) туберкулёза лёгких и других органов.

Студент должен уметь:

• составление плана обследования больного с подозрением на туберкулёз.
• постановка клинического диагноза туберкулёза в соответствии с клинической классификации туберкулёза.
• определение контингента лиц с повышенным риском заболевания туберкулёза.
• организация и проведение методов раннего выявления туберкулёза среди различных групп населения.
• проведение обследования очага туберкулёзной инфекции и установление типа эпидемиологической опасности очага инфекции.
• составление плана и осуществление противоэпидемиологических мероприятий в очагах туберкулёзной инфекции.

Студент должен иметь навыки:

• проводить туберкулиновую пробу Манту и оценивать её результат.
• проводить вакцинацию и ревакцинацию БЦЖ и оценивать её эффективность.
• определять контингенты лиц с повышенным риском заболевания туберкулёзом.
• проводить обследование очага туберкулёзной инфекции.
• оценивать эпидемиологическую обстановку по туберкулёзу среди различных возрастных групп.

1.3. Перечень учебных дисциплин, необходимых для изучения фтизиатрии.

1. Нормальная анатомия и физиология системы органов дыхания.
2. Патологическая анатомия и патологическая физиология системы органов дыхания.
3. Пропедевтика внутренних болезней - система органов дыхания.
4. Микробиология - семейство Micobacteria
5. Внутренние болезни - болезни системы органов дыхания.
6. Фармакология и клиническая фармакология - противотуберкулёзные препараты.
7. Социальная гигиена.
8. Эпидемиология.

1.4. Обязательный минимум количества выполнения заданий по практическим занятиям.

1. Опрос по теме практического занятия.
2. Оформление истории болезни.
3. самостоятельное проведение бактериоскопического и бактериологического исследования мокроты на МБТ туберкулёза.
4. Самостоятельное описание рентгенограмм.
5. самостоятельная постановка туберкулиновых проб.
6. Участие в проведении дополнительных диагностических методов исследования.
7. Участие в проведении профилактических лечебных манипуляций.
8. Самостоятельная работа в стационарном отделении, осмотр и обследование больных, обоснование клинического диагноза, доклад на практическом занятии.
9. Самостоятельная работа в противотуберкулёзном диспансере, оформление амбулаторных карт различных групп больных, доклад на практическом занятии.
10. Самостоятельная работа в очаге туберкулёзной инфекции, определение категории очага, проведение противоэпидемических мероприятий, оформление карты обследования очага, доклад на практическом занятии.
11. Текущий контроль теоретической самоподготовки студентов по темам лекционного и практического материала, решение ситуационных задач, ролевые игры, методы интерактивного обучения, определение рейтинга.

1.5. Количество и виды контрольных мероприятий для оценки знаний студентов.

Контрольные мероприятия для оценки знаний студентов осуществляются по 100 балльной рейтинговой системе на основании приказов МинВУЗа РУз. и состоит из:

1. Текущий контроль
2. Самостоятельная работа студента
3. Итоговый контроль.

Текущий контроль.

• Максимальный рейтинговый бал за 1 занятие - 100.
• Количество практических занятий - 8.
• Знания студентов оцениваются в 100 балльной рейтинговой системе.

Максимальный балл ТК подразделяется следующим образом:

1. Теоретическая часть - 30 %
2. Аналитическая часть - 30 %
3. Курация больных - 15 %
4. Освоение практических навыков - 25 %
5. Балл присутствия (без подготовки)- 30 %

В общую оценку включаются также и балы за оформление конспектов лекций и  истории болезни.

Система оценки знаний студентов

№	Успеваемость в % и баллах	Определе-ние оценки	Критерий оценки	Уровень подготов-ки
1.	91-100	Отлично «5»	Умение студента в практических навыках отразить обобщенные выводы логических мышлений теоретических знаний. На основании анализа полученных знаний умеет формулировать и обосновывать диагноз больного туберкулезом.	4-й Уровень творчества
2.	86-90	Очень хорошо «5»	Студент умеет на основании анализа теоретических знаний по необходимости  поставить предварительный диагноз больному	3-й Уровень Умений и навыков
3.	71-85	Хорошо «4»	Студент на основании полученных теоретических знаний умеет выявлять клинические симптомы туберкулеза, понимает и использует необходимые данные для постановки диагноза.	3-й Уровень умений и навыков
4.	65-70	Вполне удовлетворительно «3»	Студент на основании полученных теоретических знаний в течение занятие может выявлять симптомы характерные для туберкулеза и интерпретировать результаты диагностического минимума.	2-й Уровень Воспроиз-водства
5.	55-64	Удовлетворительно,т.е. выпол-нены мини-мальные требования «3»	Студент определяет наиболее характерные симптомы для туберкулезного больного на основании полученных теоретических знаний.	1-й Уровень Представ-лений
6.	54-41	Неудовлетворительно, слабо, требуется дополнительная работа «2»		О-й уровень Плохо Представ-ляет
7.	Менее 40-31	Неудовлетворительно требуется значительная допол-нительная работа «1»	Плохо знает	О-й уровень Совсем не представляет
8.	30	«О»	Не знает	О-й уровень

При 100 балльной системе оценки знаний студентов учитываются следующие критерии:  посещение практических и лекционных занятий, уровень теоретической подготовки, освоение практических навыков, способность к аналитическому мышлению, самостоятельная работа, отработка пропущенных занятий, ведение дневников, практических и лекционных тетрадей, альбомов, конспектов, участие в СНО, предметных олимпиадах и др.

По рекомендуемой для контроля знаний студентов 100  балльной системе, оценка выражает одновременно балл и процент успеваемости.

При постановке балла учитывается уровень знаний, освоение материала практического занятия, степень активности участия в обсуждении теоретического материала и интерактивных методах обучения, а также степень освоения практических умений и навыков (т.е. теоретический, аналитический и практический подходы).

По завершению текущих занятий суммируются баллы всех практических занятий, вычисляется средняя оценка ТК делением полученной суммы баллов на количество занятий и умножением на коэффициент 0,45.

Оценка по СРС выставляется также в 100 балльной системе с умножением на коэффициент 0,05.

OSCE проводится на кафедре с применением устного, письменного опроса и определения практических навыков студентов.

Итоговый контроль (ИК).

ИК проводится в тестовом центре ТТА на основании контролирующих тестовых программ,  оценивается по 100 бальной системе. Если оценка  ТК, СРС и OSCE ниже 55 баллов  студент не допускается к ИК.

1.6.  Технологии в обучении дисциплине

Перечень педагогических технологий и методов.

Практические  занятия по фтизиатрии планируется проводить с использованием в аналитической части занятия новых педагогических технологий (НПТ). Одними из НПТ являются интерактивные методы преподавания - деловые игры (ДИ). На практических занятиях по фтизиатрии планируется проводить следующие ДИ:

1. Мозговой штурм
2. Метод инцидента
3. Трехступенчатое интервью

1.7. Основные  методы преподавания

1. Преподавание теоретического материала на базе основных принципов и положений фтизиатрии, а также обучение практическим навыкам для правильного выявления синдромов и установление топического диагноза.
2. Курирование больных в стационарах, включая отделение  DOTS  и противотуберкулезных диспансерах.
3. Прослушивание лекций, чтение учебной медицинской литературы.
4. Расшифровка (трактовка) рентгенограмм грудной клетки и других внелегочных локализаций, поставка и оценка результатов пробы  Манту, проведение диагностической плевральной и люмбальной пункции.
5. Разбор тематических больных с целью выявления топического и клинического диагноза, участие в обходах профессора, доцентов, ассистентов.
6. Проведение интерактивных методов обучения - деловые игры
7. Решение ситуационных задач и обучающих тестовых заданий.
8. Ознакомление с учебными видеофильмами и компьютерными презентациями.
9. Выполнение учебно-исследовательской работы студентами и участие студентов в СНО, написаний рефератов.
10. Оформление медицинской документации   и написание историй болезни.

1.7.1.  Средства преподавания

1. Тематические больные
2. Тематические истории болезни.
3. Наборы ситуационных задач.
4. Тестовые задания, охватывающие все основные направления каждой темы.
5. Учебники, учебная литература, учебно-методические разработки.
6. Учебные видеофильмы

1.7.2. Технические средства обучения:

1. Видеодвойка с видеофильмами
2. Компьютерные презентации
3. Таблицы
4. Архивные рентген снимки
5. Муляжи
6. Диагностические аппараты и приборы: рентгеновские аппараты, пневмоскрин, спирометры, микроскопы, электрокардиограф, УЗИ, аппарат пневмоперитонеума, ингаляционные аппараты, негетаскопы, флюроскопы.

1.8. Условия  реализации  учебного  процесса

Клинической базой кафедры Фтизиатрии являются:

• Городская клиническая туберкулезная больница №1 рассчитанная на 370 койко-мест. Общая площадь учебных помещений - 184 м². Количество аудиторий - 7 аудиторий.
• Городской противотуберкулезный диспансер №3 с помещениями площадью 30 м²,   для проведения занятий по диспансерной работе.

Кафедра оснащена мебелью, кушетками,  негатоскопами, средствами ТСО.

Объём учебной нагрузки

Трудоёмкость

Распределение объёма учебной нагрузки по видам аудиторных занятий (в час)

Самостоятельная работа

	Всего	Лекция	Практические  занятия
72	48	12	36	24

Следующая >