Заметки по деструктивным формам туберкулеза

В первой теоретической части преподаватель выявляет исходный уровень знаний студентов как методами традиционного опроса, так и с помощью интерактивных методов обучения: «мозговой штурм», «метод инцидента», «трехступенчатое интервью».

Следует вспомнить материал пройденный на факультетской терапии, хирургических болезнях в целях уточненной диагностики и дифференциальной диагностики. Решаются тесты и тесты на соответствии.

Практические навыки проверяются во время курации больных (пошаговое освоение практических навыков), оформление мед. документации, перевод из групп диспансерного учета, определение клинических, лабораторных, рентгенологических критериев клинических вариантов КТ, ФКТ и ЦТ легких; определение клинических и лабораторных устойчивых штаммов МБТ.

Больные с КТ, ФКТ и ЦТ легких в стационаре и диспансере в достаточном количестве для курации студентами.

7. Раздаточный материал.

  • а) перечень контрольных вопросов
  • б) ситуационные задачи
  • в) перечень контрольных тестов
  • г) комплекты рентгенограмм
  • д) конспекты лекций

8. Оснащение практического занятия.

  • а) тематические больные, истории болезни
  • б) ситуационные задачи
  • в) набор анализов, рентгенограмм
  • г) таблицы, плакаты
  • д) макропрепараты

9. Виды контроля знаний, умений и навыков.

При текущем контроле баллы начисляются:

- уровень знаний, полученных студентом в результате самостоятельного изучения учебника, монографии, обучающие - контролирующего пособия;

- освоение студентом материала практического занятия, усвоение методов инструментальных, лабораторных, рентгенологических исследований;

- уровень усвоения практической и теоретической частей занятия (тестирование, выступление на семинарах), за логическое и профессиональное мышление.

Приобретение знаний и практических навыков ежедневно оценивается по 100-балльной системе.

10. Самостоятельная работа (СР).

Тема СР: Морфология хронического туберкулезного процесса в легких. Механизмы развития гипертензии в малом круге кровообращения, хронического легочного сердца.

11. Контрольные вопросы:

1. Назовите патогенетические признаки каверн?

2. Какие виды каверн различают по генезу, строению стенки каверн, размеру и давности?

3. Дайте характеристику клиническим проявлениям КТ, ФКТ и ЦТ  легких?

4. Какие основные особенности лабораторных данных, свидетельствующие о давности процесса отличаются при диагностике и дифференциальной диагностике КТ, ФКТ и ЦТ  легких?

5. Дайте характеристику основным свойствам МБТ, выявляемых при КТ, ФКТ и ЦТ легких.

6. Какие изменения в бронхиальной системе наблюдаются при бронхоскопическом исследовании КТ, ФКТ и ЦТ  легких?

7. Какие характерные изменения наблюдаются рентгенологически у больных с КТ и ФКТ легких?

8. Назовите основные осложнения при развитии КТ, ФКТ и ЦТ легких?

9. Обоснование и оформление диагноза, дифференциального диагноза?

10. Методы и длительность химиотерапии, применение хирургического метода лечения при КТ, ФКТ и ЦТ легких?

12. Рекомендуемая литература

1. «Сил» (дарслик) М.А. Ибрагимов, Ф.И. Турсунов, А.С. Садыков, Ташкент, 1999г.

2. «Туберкулез» Учебная литература. М.И. Перельман с соавт., 1990г.

3. «Сил касаллиги» (дарслик) Н.Г. Ганиев, Ташкент, 1955г.

4. «Туберкулез органов дыхания у взрослых» А.Е. Рабухин, М. 1976г.

5. «Туберкулез органов дыхания» под редакцией А.Г. Хоменко, М., 1981г.

< Предыдущая   Следующая >
Похожие материалы: