Синдром Кандинского Клерамбо
«Понятие бреда и навязчивых сотояний. Синдром Кандинского -Клерамбо. Интулектуально-мнестичсекие нарушения»
Цель лекции: Расстройства в течении ассоциации. Ускорение, замедление, обрывы, резонерство, разорванность, бессвязанность, патологическая обстоятельность, персеверации, ментизм, их патологическая основа. Заболевания, при которых встречаются эти расстройства.
Бред, определение понятия, клинические формы, различные механизмы бредообразования. Бредовые синдромы: паранойяльные, галлюцинаторно-параноидные, парафренные. Синдром Кандинского-Клерамбо — синдром психического автоматизма, идеаторные, моторные, сенсорные автоматизмы. Динамика бредовых синдромов. Патофизиологические механизмы, лежащие в основе бреда. Сверхценные идеи, их определение. Навязчивые состояния, навязчивые страхи, навязчивые мысли, действия. Патофизиологические механизмы.
2.2.1 Задачи лекции:
1. Рассмотреть патологию мышления.
2. Продемонстрировать синдромологическую картину мышления.
3. Обсудить клиническую картину патология мышления.
2.2.2. Ожидаемые результаты.
Студент должен:
— знать патологию мышления;
— анализировать и различать виды патология мышления;
— научиться определять нарушения мышления.
2.2.3Содержание лекции. Бред, определение понятия, клинические формы, различные механизмы бредообразования. Бредовые синдромы: паранойяльные, галлюцинаторно-параноидные, парафренные. Синдром Кандинского-Клерамбо — синдром психического автоматизма, идеаторные, моторные, сенсорные автоматизмы. Динамика бредовых синдромов. Патофизиологические механизмы, лежащие в основе бреда. Сверхценные идеи, их определение. Навязчивые состояния, навязчивые страхи, навязчивые мысли, действия. Патофизиологические механизмы.
2.2.4 Методика преподавания (преподавательские заметки).
Обратить внимание студентов на:
— распространенность нарушения мышления;
— понятие бреда;
— необходимость ранней диагностики и лечения нарушения мышления;
— клиническую характеристику нарушения мышления.
2.2.5 Раздаточный материал.
1. «Клиника нарушения мышления».
2. Ситуационная задача «параноидный синдром».
3. «Виды нарушения мышления»
2.2.6. Оснащение лекции.
Учебные таблицы по теме лекции.
2.2.7. Самостоятельная работа студентов.
- синдром Кандинского -Клерамбо.
- навязчивые состояния.
Часы, отводимые для СРС -
2.2.8 .Контрольные вопросы.
1.Бред, степени тяжести — 1 уровень.
2. навязчивые состояния. Факторы, способствующие возникновению деменцию — 2 уровень.
3.Клинические признаки бреда — 2 уровень.
4.Отличия бреда от мышления — 2 уровень.
5.Дифференциальная диагностика бредовых синдромов — 3 уровень.
6.Тактика врача общей практики при лечении бредовых синдромов — 3 уровень.
2.2.9. Рекомендуемая литература:
Основная:
- — Хужаева Н.И., Шоюсупова А.У. «Психиатрия»
- — Жариков Н.М. «Психиатрия»
- — Алимов Х.О., Алимов У.Х. «Психиатрия клиникасининг мукадимаси»
- — Кирпиченко А.А. «Психиатрия»
Дополнительная:
- — Э.А. Бабаян, М.Х. Гонопольский — «Наркомания», М., «Медицина», 1987.
- — Дмитриева Т.Б. «Клиническая психиатрия». Москва 1998 г.
- — Шейдер Р. «Психиатрия». Москва 1998 г.
| < Предыдущая | Следующая > |
|---|